| 该用户匿名发帖 发表于 2009-7-2 10:20 只看TA 82楼 |
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| 我很奇怪的是为什么他还有兴趣跑回去跟自己的高中老师斗嘴。这种人不是脑子有毛病吗？有很多我以前的老师我也觉得他们实在是没水平，但过来就过来了，人应该往前看。孜孜不倦地从过去的人和事上找理由找借口，这是弱者的表现。 |
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| louisunn1985 发表于 2009-7-2 10:37 只看TA 83楼 |
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| 这么厉害啊，我实在是看不下去了啊。没什么必要吧。 |
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| cq_wxy 发表于 2009-7-2 14:17 只看TA 85楼 |
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整体国民的思想从根本上由为人民服务转为为自己谋利，因此，谁教育都不能改变现状的。人是趋利的，什么利益好就做什么，无可厚非。 因为道德对利益来说，损失太小了。 |
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| 该用户匿名发帖 发表于 2009-7-2 15:22 只看TA 87楼 |
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认真读了这个帖子，最震憾的是如今的师生关系已到如此地步了。真是想不到。 我单位一位同事的孩子，平时表现优秀，老师喜欢，就因为压力太大，放弃高考，遭到老师的嫌弃。平时很喜欢这个学生，可是弃学以后，对这个学生的态度发生很在变化，前后判若两人。我个人觉得是因为她又失去了一个考上重点大学的名额，影响了她的奖金引起的。不知道对不对。 其实，争论的是一个伪命题。实质问题在于社会不公。我举个例子说，大家看一看是不是这么回事。比如，当权者或者媒体引导或者是漠视两个人争论不给老弱病残让座的道德问题就是一个伪命题。问题的实质是在于当权者占用了社会公共财富购买公车，他不用考虑自己让座的问题了，把这个无论是争论的哪一方都得不到好处的伪命题扔在那，大伙掐架，他看热闹，或者当评委。这是社会不公啊，同志们。 教育问题就是国家没有提供应该提供的公共投入，把它产业化，结果造成教育部门与家长、施教方与受教方矛盾直接对立，引起社会关系紧张。多么典型的操他妈级别的问题呀，同志们。 |
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